「感覺統合」是專注力的重要基石

如果大腦無法正確處理身體和環境傳來的感官訊號（尤其是前庭覺、本體覺、皮膚觸覺），
小朋友就需要用極大的意志力去控制身體，就無法專注在學習或聆聽指令，亦容易情緒失控！

你的小朋友是否有出現以下1-2種情況？

。經常坐立不安，總要動個不停，經常到處跑動或離座？
。做功課時，極容易被周圍的聲音引致分心？
。經常跌跌撞撞，平衡力差，動作顯得有些笨手笨腳？
。情緒容易大起大落，容易發脾，情緒難以自控，久久未能平伏？
。特別害怕人多或嘈集聲音、突如其來的聲音？或者拒絕接觸黏稠、顏料、泥沙等？

如出現上述1-2項情況，很大機會是感覺統合失調！

感覺統合訓練 （幼兒組2-6歲) (小學組6-12歲）

0-6歲是幼兒大腦發展關鍵期，亦是感覺統合發展高峰期，對日後學習和成長尤其重要！
感覺統合是大腦發展及學習的重要基礎，兒童往往因感覺統合發展不良以致學習及反應緩慢、專注力弱、好動不停、情緒控制或語言問題等，其至影響自信、社群適應及學習效能。

香港感覺運動學會近年對本港的幼稚園進行一項關於幼兒感覺統合發展的研究，結果顯示當中超過一半幼兒有感覺統合輕微失調現象，影響學習及身心發展，更有8％幼兒達嚴重失調級別，但家長與教師未有及早覺察，影響學習，亦錯過訓練黃金期。

及早識別、預防及訓練，極為重要！

• 內容包括：健腦操(Brain Gym)、感覺統合運動、按摩等；
• 透過遊戲及運動刺激內耳前庭覺、本體覺（筋腱關節）及皮膚觸覺，使腦幹重新組織感覺，促進大腦神經系統及執行　功能(Executive Function)發展；
• 建立良好的感覺統合能力，為大腦提供豐富的感覺輸入量，改善專注力、語言組織能力、自控能力、情緒穩定性及適應性(調節能力)等問題；
• 強化大小肌肉力量、平衡力、身體協調及動作計劃能力等，並促進視知覺及聽知覺發展，改善讀寫、空間感差、多動／易累、動作笨拙／衝動等問題，提升整體學習效能；
• 提升自信，改善膽小、人際關係及社群適應的能力

（小組訓練：每期10-20堂，每堂1小時15分鐘）
（1:1個別訓練：每堂1小時）

＊幼兒需脫鞋襪參與活動；活動中需經常喝水，請自備水壼

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感覺統合評估 （2-12歲)

第一部份：

為學童測試感覺統合的臨床反應

為學童測試認知、專注、語言、情緒等各發展範疇表現

第二部份：

即場向家長報告學童的狀況，及對應的訓練方向

（個別評估，需預約，每次約1小時15分鐘 ）

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玩出專注力 （3-6歲）

專注力不足會形成各種的學習及行為問題，不但引致學習表現每況越下，更會形成自信心低落。相反，擁有良好的專注力就能使學習事半功倍，更能加強學習動機，提升自信心。

本課程主要透過：視覺追蹤(Visual tracking)、視覺專注(Visual Attention)、聽覺專注(Auditory Attention)及感覺統合訓練，以具趣味性的遊戲方式，以提升幼兒的專注力，並加強自我控制的能力、學習動機及效率。

包括：
選擇性專注力(Selective Attention)
持久性專注力(Alternating Attention)
轉換性專注力(Divided Attention)
分散性專注力(Visual and Auditory Attention)

（每期10堂，每堂1小時）（2-4人小組）